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孩子英语自然拼读学习的六个阶段,这个必须了解

 

你也许早就给宝贝准备了一堆书,

但你知道吗?
阅读可不仅仅是看懂文字这么简单
它是一种
吸收,理解,鉴赏和探究的思维过程,
其中还需要一定的阅读技巧

 

美籍波兰裔 Jeanne Chall 博士是心理学家兼作家,1983 年时,她在纽约出版《Stages of Reading Development》(阅读力进阶)一书。
在这本书中,Jeanne Chall 博士将美国孩子从阅读入门,到阅读流畅的过程,划分成六个阶段。快来对照一下,你家宝贝到第几个阶段了。
 

                                                                                                   听大人读绘本

在第一阶段,孩子都喜欢听大人读绘本。

 

绘本的语言较简单,大多一页上仅有一句话,句式也经常重复,比如“I like the dog, I like the cat.”,这一点很受孩子欢迎,而且大人的朗读也非常有助于孩子内化语言
所谓内化语言,指孩子吸收的不是“一个单词”,而是“一个话语”。比如,孩子反复听过“I like the dog, I like the cat.”之后,所吸收的语言,并不是孤立的单词“I”, 也不是孤立的单词“like”,而是像“I like...”这样的话语结构。

                                                                                         开始主动理解文本内容

第二阶段,孩子会开始尝试猜测单词的意思。
通过猜词,孩子逐渐明白阅读既包括“认字”的过程,也包括“理解”的过程。相比于看图听故事,阅读并理解内容会更费脑子。孩子可能因为意识到自己没有足够的阅读文本的能力,而拒绝朗读。

 

因此在这个阶段,可以教孩子视觉词汇(Sight Words),自然拼音(Phonics),以及注意英文字母与读音的联系。

 

所谓视觉词汇,指at, and, that, the, he, it, on, she 这样比较简单,孩子见到就能读的单词。有的美国幼儿园会把视觉词汇写在星形卡片上,并把卡片贴到布上,挂起来,方便小朋友记忆。

                                                                                                   建立阅读自信

 

第三阶段,孩子将不断熟悉字母与发音的关系,并通过一些简单的书籍,体验流畅阅读,逐渐建立并培养阅读自信。

 

这时可以挑选篇幅比较短的绘本,尝试着让孩子们读一遍给你听,再让他们自己读一遍到两遍。

 

也就是说,一本读物应该读三遍左右:
第一遍(朗读):学习单词;
第二遍(默读):理解故事情节;
第三遍(再次朗读):流畅地阅读(阅读的过程中没有过多的停顿和错误)。
 

                                                                                               阅读的工具性增强
 
第四阶段,随着阅读能力的提高,孩子开始自主阅读,而且好奇心也越来越强。
孩子会把阅读当作了解世界、获取知识的窗口,约得实用性和工具性逐渐显现。

 

在这个阶段,选书要以孩子的兴趣为主要标准。为了更快速地判断孩子是否喜欢一本读物,宝爸宝妈们不妨试试以下三个简单的动作:

 

1. 让孩子通过封面、封底的内容来决定;

 

2. 让孩子通过快速浏览书中的插图来决定;

 

3. 让孩子通过阅读每一章节的标题来决定。

                                                                                                 形成批判性思维
第五阶段,孩子能主动阅读各种观点的书籍。
此时孩子的阅读不再局限于文本的字面意义,而是能回应文本,甚至可以提出疑问。

 

一个绘本故事读完以后,你也可以用各种问题,引导孩子思考:
1. 告诉我故事里发生了什么?(他们要能够告诉你故事里发生了什么。)

 

2. 故事的开始,中间和结局。(孩子要按照顺序将故事框架阐述出来。)

 

3. 这个故事使你想到了什么?提醒了你什么事?(“不知道”往往是个不可取的答案——如果孩子对故事没有任何其他联想的话,他们的阅读总得分是有一定减少的。)

 

4.  故事里有什么困难?(这个问题回答之后,再继续另一个……)他们解决问题了么?怎样解决的?
 
成为成熟的阅读者
第六阶段,孩子成为具有批判和反思意识的阅读者。

孩子熟悉各种文体类型,能根据实际需要,综合运用精读、速读、略读等等阅读策略。到了这个阶段,孩子已经初步跨越文字壁垒,成为熟练的阅读者。

小E在这里提醒下各位家长~

 

尽量用英语强调日常生活中有用的简单语言,鼓励孩子因为使用它而能更自然地学习它,而不只是死记硬背;

 

每次孩子提问时,都耐心回答,引导孩子找出英语可爱的地方。也就是说,把学习另一种语言当成乐趣的心态,比水平更重要;

 

在英语学习中,越往后走,越是崇山峻岭,宝贝们,加油吧!

 

英孚教育,陪伴孩子们的成长时光!




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